【文汇网讯】(记者 陈敏婷)「我有一个妈妈，还有一个寄养姨姨，但她们一样待我如珠如宝。」9岁患有轻度智障的思思，表达能力有限，不懂完整说出以上句子，但以发自内心的愉悦展露对家人与寄养姨姨梁太的喜爱。梁太成为寄养家长17年，以耐性、爱心扶助十多名有需要儿童成长，一对子女亦因而学懂更关爱他人。「看到寄养小朋友成长，开心地离开，我已经满足」，梁太的快乐哲学，就是这般简单。
经朋友介绍成寄养家庭
有一对子女，一对孙儿，惟「儿孙满堂」仍不足以形容现年60岁的梁太，因为她还是十多名「仔仔女女」的「姨姨」。17年的寄养家长生活，源于想要更好地照顾一对当时念小学的子女，「那时我还有上班，家姑要搬，仔女无人照顾，唯有辞掉工作专心照料子女。」梁太赋閒在家，后来经老朋友介绍，申请成为寄养家庭，由香港国际社会服务社负责跟进，晃眼间已十多年。
申请使用寄养服务的儿童，大多来自单亲家庭，或有特殊需要，如自闭症、过度活跃症、学习障碍、轻度弱智。梁太亦曾照顾过很多有特殊需要的小朋友，包括现正照顾有情绪及学习困难的9岁女童思思。
陪伴爱哭娃长成小甜心
由幼稚园开始，思思已寄养在梁太的家，由起初不断哭的娃娃，至如今会主动亲亲梁太的小甜心。「回想最初教她写字，每写一个字哭一次，哭得我也想哭，好难教，但如果教不到，我的心会不舒服。」于是梁太向社工请教，放慢教导的步伐，用耐性和爱心扶助思思成长，「让她明白我帮她，不是迫她。」例如梁太教思思背书，一星期仍无寸进，无奈之际，思思突然主动背出，足让梁太高兴大半天。
「(你喜欢姨姨吗?)喜欢!」再问思思如何喜欢姨姨，她随即亲吻姨姨，为姨姨揼膊，又说最喜欢姨姨陪着她做功课。写字对思思来说，从来不容易，但仍主动为妈妈及梁太各自准备一张母亲节卡，上面写有「姨」、「妈」、「亲」、「乐」等多个笔划繁多的文字，还有一个大哈哈笑脸，「这个是姨姨」。梁太说，思思是左撇子，她无法扶住思思的手教写字，所有难字得靠思思独自一笔一划写出来。
子女奉为「100分的尽责妈妈」
梁太一对子女自幼与寄养小朋友一同成长，幼子因而学懂更关心身边人，「原本是弟弟性格，有寄养BB后化身大哥哥帮手照顾」;长女成家立室后更受妈妈感染，希望加入成为寄养家庭，她形容妈妈「好厉害」，绝对是「100分的尽责妈妈」，从未感到被忽略，以妈妈为荣。
妈妈和寄养姨姨对思思来说，同样重要。思思形容自己「有两个家」，在父母家中会想念姨姨，在梁太家中会想念父母。今年母亲节，思思月初与家人一起旅游庆祝，今天正日又会与梁太及其长女和孙儿共同度过，在满满的爱中快高长大。
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