【文汇网讯】(记者 黎忞) 师长一向讨厌孩子沉迷玩手机，怕他们浪费时间、有损健康、甚至误交损友。一项调查显示，近80%中一受访学生每天使用手机两小时或以上，整体6%人更使用8小时或以上。有社工指出，水能载舟亦能复舟，部分学生愈玩手机App就愈感孤独，但手机同样可以协助青少年尽快投入校园生活，关键是用得其所。
港大社会工作及社会行政学系「社工实践实验室」课程讲师罗婉珊早前带领社工系三年级学生，联同香港基督教服务处「网开新一面」网络沉溺辅导中心研究团队，进行了一项「手机应用程式与中一适应的关系」调查。研究人员访问了全港12间中学、共1,114名中一学生，了解他们在手机使用、人际关系和学校适应的情况。
67%经常使用「讯息联络」
结果显示，97%受访中一生都拥有智能手机，79%学生每天会花两小时或以上使用手机。整体而言，18%人每天使用手机5小时至7小时，6%使用8小时或以上。此外，41%人经常使用「社交分享」平台，例如Facebook、Instagram等应用程式，30%属间中使用，约30%是甚少或从不使用。至于「讯息联络」平台，如WhatsApp、WeChat等应用程式方面，则有67%学生经常使用，24%间中使用，不足10%属甚少使用。
同学经常使用手机与人交流，是次调查正是想了解，他们如何评自己与外界的关系。若以4分为满分，受访中一学生最为满意的是学校整体，平均分为3.56、其次顺序是人际关系、学业、师生关系，平均分分别为3.54、3.21及2.91。
社工指学生有「社交补偿心态」
香港基督教服务处注册社工李展熙表示，部分学生有「社交补偿心态」，会利用手机交友App认识朋友，但未必每个「陌生朋友」都关心他们、达到他们的期望，因而形成期望落差，令他们更感孤独。不过，如果运用得宜，手机可增加同学对学校的归属感，增进同学及师生的感情。
在中学任辅导老师的吴老师指出，班中同学和老师利用WhatsApp建立群组，可增强彼此交流，老师亦可以透过WhatsApp或者Facebook得知同学近况和情绪状况等，发现问题亦可以即时作出反应及劝解。
玩手机避温习 父子WhatsApp沟通
家长张先生有个19岁独子，回想儿子在初中时经常沉迷手机游戏，他曾经禁止和没收对方手机，令父子关系紧张。张先生后来发现，儿子是因为学业上出了问题，以玩手机逃避温习。他尝试与儿子和解，先用WhatsApp沟通，避免正面冲突，并将玩手机的自主权交给儿子，以改善关系。现时儿子更将他加入其朋友WhatsApp群组，故他十分清楚儿子情况，也放下心头大石。
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