【文汇网讯】 特区政府教育局修订初中中史课程昨开始进行第二阶段谘询，至十一月底止。
毫无疑问，中学中史科课程必须重新修订，以及中史必须独立成为必修科，已是不争之事。九七回归以来，在教育工作方面有不少改进，成绩应该肯定；但不容否认，取消中史独立成科、取消中史必修科地位，代之以与世界史并列以及列为选修科，学生可选可不选，乃是回归以来特区政府教育施政的一大败笔。
此一败笔，后果严重，可以说是做了连港英殖民管治政府都不敢做、不能做的事。回归前，中学自初中到高中，学生都要读中史，没有「可修可不修」，更不会成为与世史并列的什么「横向学习」。当日课程改革委员会将中学课程分拆重新组合，中、英、数、通识四科列为必修，中史「沦」为选修，结果是选修的学生人数越来越少，去年已只剩下数千人，情况惨不忍睹。
本来，学生多修或少修一两科，问题不大；但如果「不修」的不是什么知识性科目，而是自己国家民族的历史，问题可就大了！学生在初中阶段不读中国史，就好比树苗在泥土阶段汲收不到水和养分，日后又怎么可能成长为一棵枝干茂实的大树？又怎可能抵御得住横风骤雨的吹袭？
事实是，回归以来初中生不修中史，严峻后果已摆在眼前：抗拒「国民教育」科列入课程、指为「洗脑」，以至违法「佔中」、旺角「黑暴」、「本土」抬头、「港独」冒出，具体原因可能各有不同，但不学中史、不谙国情、缺乏国家民族意识，以及不知近代中华民族苦难、不懂珍惜今日国家强大的得来不易和做一个中国人的吐气扬眉，绝对是一个共通的、最根本的原因！
因此，今日，中史重新列为初中阶段必修科，可以说是在无情现实教训底下得出来的「惨痛」经验。人不可以忘本、国不可以无根，国家重史是为了知所趋避、鑑古知今，国民学史是为了知所荣辱、爱国爱家，这一点首先必须明确以及贯彻到整个课程修订的工作中。
因此，围绕眼前的谘询工作，什么古代史、中世史、近代史各佔若干课时，什么朝代该讲些什么内容，以至谘询纲领中列为「延伸部分」的内容，如越王勾践与吴越春秋、唐玄奘西行取经、边疆民族与宋室和战等，列不列为课程并不是关键所在，关键在于要让初中学生通过三年中史科的学习，明白国家兴亡盛衰的道理，明白人民命运与国家兴衰的关系，以至最终体会到今日作为一个中国人的权利、义务与责任等根本问题。
同样，谘询工作内容宜简不宜繁，谘询目的是为了充实课程内容而不是要去争论什么政治议题，这两点必须明确。如反对派坚持要将一些具体事件纳入课程，目的是为了令谘询政治化而不是为了让学生学好中史，用心不良是显而易见的。
责任编辑：梁潇潇